四川成都“巨無霸”職教集團怎樣實現多方共贏

本文摘要：日前，四川省成都市正式成立了一個職教集團，成員單位還包括37家企事業單位、23所職業學校。這是一個什么性質的巨無霸，目的確有？如何運營？能否共贏？記者就這些問題展開了探訪。 職教集團具備歐盟式共同體特征 記者了解到，成都現代服務業職教集團具備歐盟式的共同體特征，并不是一個月的法人單位。

日前，四川省成都市正式成立了一個職教集團，成員單位還包括37家企事業單位、23所職業學校。這是一個什么性質的巨無霸，目的確有？如何運營？能否共贏？記者就這些問題展開了探訪。

職教集團具備歐盟式共同體特征 記者了解到，成都現代服務業職教集團具備歐盟式的共同體特征，并不是一個月的法人單位。重新加入成都現代服務業職教集團的各成員單位，原先的管理體制、性質、隸屬于關系、人員身份等恒定；成員之間可以通過合作、協作、入股、出讓、托管地、出租等多種方式，積極開展教育與經濟業務活動；成員單位可以權利解散，由此確保各成員單位的獨立性。

成都現代服務業職業教育集團發起人成員單位共計60家法人單位，其中企業界37家，產于于民航、機場、交通運輸、通信、房地產等眾多行業。成員單位還包括23所職校，在校生規模超過12萬人。

職教集團還計劃研發培訓套餐，由校企雙方聯合制訂培訓計劃和培訓大綱，使用掏空、半脫產、雙休日班、夜校等形式培訓企業工商管理職工，培訓時間較短中長融合，培訓地點學校企業均可，以此減少企業的培訓成本?，F代服務行業是成都市重點發展的行業之一，到2012年成都現代服務行業的總產值將多達3000億元，對企業和學校來說都是一個極大的市場。四川省教育廳副廳長姜樹林回應：減緩現代服務業高素質技能人才的培育，回頭一條與現代服務業減緩發展相適應的職教集團發展道路，這是利國利民的好事。

我們正式成立職教集團就是要為成都的產業發展更佳地獲取人才承托，與此同時，集團內部的企業和學校也將從成都現代服務行業的發展中奪得新的生機。成都現代服務業職教集團第一發動成員單位禮儀職中校長唐開平說道。

企業將文化與內涵流經教育過程中 多年來，職教集團如雨后春筍般興起，但在發展過程中，仍然不存在學校熱企業凍的現象。要么，職教集團內部牽頭依然離市場和企業很近，要么不能由政府出面，規定企業必需與一所職校牽頭綁，使合作的深度與范圍很受限。唐開平指出：職業教育創意機制，職教集團必需模式轉型。職教集團模式轉型的關鍵在于如何更有企業與學校創建深度的合作關系。

成都機場高速公路有限責任公司總經理柳濤說道：質量是企業的生命，人才是企業的顯然。淪為成都現代服務業職教集團的成員單位，不利于我們將企業文化、工作標準與品牌內涵流經各學校的教育過程中，讓企業取得品牌推展、不斷擴大潛在消費群、擴展生存空間的機會。記者了解到，企業非常重視在廣大學生群體中推展企業文化，以取得更加多未來的尊重者與忠心者。雖然現在的投放還無法立刻取得報酬，但潛在的市場競爭優勢將不會在這里經常出現。

對于企業而言，某種程度是取得了后備員工基地，同時也使企業在季節性強勁的短期用工時取得了充裕的、對企業文化有一定認同度、業務能力有一定基礎的人力資源。唐開平說道：成都現代服務業職教集團的成員單位中有37家知名企事業單位。這里沒政府紅頭文件的拒絕，也沒被詬病的幕后操作者，一切都來自于彼此間誠懇合作的心愿。

四川航空股份有限公司副總經理郭全芳告訴他記者，川航跟禮儀職中長期具有友好關系的合作關系，每年都會聘用很多該校的畢業生。近年來，川航發展速度迅速，對人才的市場需求淪為影響發展的核心問題，川航不愿通過成都現代服務業職教集團這個平臺，跟更好的職業學校積極開展深度合作。建構優勢互補互助共贏運營模式 這樣一個更為牢固的共同體運作效率如何？能否構建可持續發展？有人擔憂這個巨無霸最后不會不了了之，很難有可持續性的、實質性的共贏合作。

我們以市場為紐帶，以共贏為目的，地位公平，可以確保集團內部成員單位的深度合作和可持續發展。唐開平回應，職教集團的創建并非只是強化了校企合作、學校合作那樣非常簡單，實質上是學校和企業聯合取得了一個大市場，為校企合作、校校合作、企企合作獲取了一個遼闊的平臺。長期以來，很多農村職校在招收、進修、低收入等方面都是單打獨斗，處境十分被動；在與大企業做事時說不起話，甚至沒跟大企業做事的機會；在專業培育標準、培育模式、課程與考核上，城鄉各職校之間不存在較小的差異。成員單位之一的新津縣職業高級中學校長喻毅指出，通過集團這一平臺，城鄉有所不同層次的學校成員單位和優勢企業建立聯系淪為有可能；可以在開發新專業和新的市場方面取得適當的反對與協助；也可以利用優質的學校成員單位，實行一年在鄉學基礎，二年入城學技術，三年進廠定低收入等協作培育、分段培育新模式。

職教共同體的正式成立有益農村職校借勢發展，是專責城鄉職業教育一體化平衡發展的生動實踐中。喻毅說道。我們通過找準集團成員單位的利益共同點，在公平的基礎上互相協商均衡，以期構建多方共贏。

唐開平深信職教集團需要構建可持續的高效合作。他回應，在集團運營過程中可能會有企業、學校解散，也不會有新的企業、學校重新加入。我們不會通過探尋職教集團維系和發展的長效機制，逐步創建起一個具有活力的、長久的多邊合作框架，建構各成員單位之間優勢互補、互助共贏的運營模式。

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